A l’aube d’une nouvelle réforme de la formation des enseignants avec un déplacement du concours de recrutement au niveau L3, - que le SNCL appelait de ses voeux bien que nous soyons très critique sur la façon dont elle se mettrait en oeuvre - nous vous proposons de faire le point sur les missions et rémunérations actuelles des différents tuteurs et formateurs œuvrant à la formation des étudiants et stagiaires.
Nous vous tiendrons régulièrement informés des avancées de cette nouvelle réforme qui, nous l’espérons, pourrait permettre d’attirer davantage de jeunes vers ce métier exigeant et dont l’image doit être absolument revalorisée.
Le SNCL veillera à ce que cette réforme soit bien synonyme de revalorisation du métier d’enseignant.
Rémunération actuelle des différentes missions de formation :
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Accueil d’étudiants de master MEEF 1 (Stage SOPA)
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Découverte du futur milieu professionnel. Observation du quotidien d’un enseignant de la discipline de l’étudiant. Prise en main progressive de quelques temps de classe. |
150 euros pour l’accueil d’un étudiant sur une période de 6 semaines. |
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Accueil d’étudiants de master MEEF 2 (Stage SIPA) |
En continuité avec le stage SOPA : Immersion dans l’EPLE (préparation des différentes épreuves professionnelles du concours). Réflexion articulant théorie et pratique en lien avec les UE de recherche, Collecte de données et de ressources nécessaires à la réalisation du mémoire. |
300 euros pour l’accueil d’un étudiant sur toute l’année scolaire. |
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Accueil d’étudiants AED en préprofessionnalisation/ d’étudiants contractuels alternants.
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800 euros. |
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Accueil des professeurs stagiaires à mi-temps (FSTG) |
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1 250 euros. |
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Accueil des professeurs stagiaires à mi-temps (PSTG). |
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1 250 euros. |
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Indemnité de professeur formateur académique (second degré). |
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1 509 euros
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Maître formateur (premier degré). |
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1 925 euros. |
Une rapide lecture du tableau précédent laisse clairement apparaitre que les compétences des tuteurs ne sont pas suffisamment valorisées. Le SNCL défend une hausse de la rémunération des personnes engagées dans la formation des futures collègues, dont le rôle est évidemment fondamental, et s’engage à défendre les intérêts moraux et financiers des enseignants formateurs qui consacrent leur temps et leur énergie pour le bon fonctionnement de l’institution.
